Após diversas visitas em blogues criados pelos colegas desta disciplina, achei interessante a imagem e análise da colega Lizi, às quais pode-se conferir no link abaixo:
A noção que forjamos de igualdade se baseia em nossa profunda necessidade de nos sentirmos melhores. Melhores para nós e melhores para os nossos pares. Melhores do que os piores. Mas quem ou o que são os piores afinal? Nossos estudos devem ter como premissa a identificação do que de fato é pior, não do que nos é imposto como pior. A igualdade que tanto que é clamada em alguns momentos, primeiro passa pelo nosso crivo interno, e percebemos assim até que ponto nos comportamos como iguais, sendo desiguais como somos. Até onde respeitamos a desigualdade do outro e a nossa consequente desigualdade, considerando a sua posição e relevância no contexto?
Mônica, também gostei muito da imagem que Lizi postou no seu blog. Bem, vamos aos conceitos. Você quis dizer que devemos, precisamos, é urgente respeitar as diferenças e não propriamente a desigualdade. A diferença é que nos faz singulares e interessantes, mas precisamos de igualdade na diferença. Que tal te parece esta ideia?
ResponderExcluirIgualdade na diferença. Como se daria isso? Quando falo de respeitar as diferenças, penso no quanto as pessoas julgam os outros por sua maneira de ser e não se permitem entender que cada um age segunda seu entendimento, isso é o que nos faz sublimes, nossa capacidade de raciocinar diferente e aprender e ensinar o que de diferente há, em tudo.
ExcluirTentei pensar como seria a igualdade na diferença e continuo sem entender. O professor dever tratar seus alunos como iguais? E se alguns forem menos iguais que outros, como ficam o que não se encaixam? Como ficam os professores que não sabem o que fazer com os diferentes?
Talvez tu estejas falando de juntar as diferenças de cada um e tentar construir algo com isso, tentar abordagens diferentes em uma sala de aula, algo que contemple 90% do alunado. Mas como fazer isso sem ficar maluco?